Природные законы квалификационного роста человека: IV и V уровень (продолжение) . Иерархические принципы обучения [Вячеслав Губанов]

[Bot]

Описание:
Данная видео-лекция входит в состав общего видеокурса «Концептуальные Модели энерго-информационого строения живой Природы и Человека»
Содержание:

1. Законы четвёртого уровня - законы «Настроения»:
   • закон «оптимистического фатализма»: «Всё, что происходит, всё - к лучшему!»;
   • закон «Высшей Меры»: «Господь (Природа) не по силам испытаний не даёт»;
   • закон «динамичности»: «Не бьют только дохлую собаку».
2. Природные страхи человека:
   • страх смерти как биологическая основа инстинкта самосохранения;
   • страх социальной смерти – страх правды;
   • страх одиночества – творческий страх (страх богатства, успешности, известности…);
   • страх Жизни.
3. Когда начинает работать закон «оптимистического фатализма».
4. Необходимые условия для корректной возможности вхождения в процесс «медитация».
   
5. Что добывали на «копях царя Соломона».
   
6. Природный принцип подготовки человека к выдаче задания.
   
7. Зачем Кураторы приводят «не ремонтнопригодных» клиентов.
   
8. Когда отдых переходит в проблему/загнивание.
9. Когда необходимо чувствовать, а когда необходимо думать.
   
   
10. Законы пятого уровня – законы управления, уровневого творчества и сотрудничества:
    • 1 закон «эффективного не деяния» - «У ВЕЙ Ю ВЕЙ»;
    • 2 закон «по этапности» - закон «4х- П»: подробная расшифровка понятий;
    • 3 закон Духовной, Творческой, Мировоззренческой баллистики: «Нормальные герои всегда идут в обход».
11. Необходимость подтверждения Природности научных званий своей практикой жизни.
    
12. Признаки «Отличного учителя». Последствия прямой передачи информации, без информационного пересчёта.
13. Баллистика в материальном мире.
14. Наиболее эффективное Проприродное желание человека. НОУ-ХАУ.
15. Плата при социальной форме обучения и при Проприродной форме обучения. НОУ-ХАУ.
16. Природное смирение – «принцип старой собаки».
    
17. Необходимость обладания «Истиной» для возможности обучения в Природной правде. НОУ-ХАУ. Примеры дезинформации. :-(
18. Принцип нахождения «ритма Правды». Понятие «твердь Правды». НОУ-ХАУ.
19. Побудительные стимулы «Ведущего» в зависимости от выбранной в соответствии с ролью поляризационной активности головного мозга человека. НОУ-ХАУ.
20. Корректный способ подхода неофитов на обучение.
    
21. Историческая расшифровка периода «Иван IV» как пример хронологических войн. Система эффективности боевых действий.
22. Принцип «учиться везде, где есть возможность».
    
23. Социальные критерии и Природные критерии хорошего преподавателя, лидера. НОУ-ХАУ.
24. Принципы формирования различных Эгрегоров.
25. Примеры некорректного проявления слушателей по отношению к ведущему.
26. Формирование энергоинформационного равновесия для сохранения гармонии в окружающем мире. НОУ-ХАУ.
27. Причины усиления собственных страхов при нахождении в ближней зоне с сильным человеком.
28. Принцип утяжеления с течением времени любого учения энергоинформационным «мусором». НОУ-ХАУ.
29. Принципиальные различия в отношении к проявлению собственной воли в Христианстве и Мусульманстве.
30. Где и как может развивать свое дело Ученик. НОУ-ХАУ.
31. «Широта Души» как один из критериев принадлежности к славянской культуре.

Объем видеокурса: 1 DVD.
Продолжительность: 3 ч. 18 мин.
сайт -

Часть 65. Природные законы квалификационного роста человека: IV и V уровень (продолжение). Иерархические принципы обучения

www.lifexpert.ru